ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายเพื่อพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน 

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษา 6 รหัส ส33102 โดยใช้เทคนิคการทำห้องเรียนให้เป็นตลาดนัดความรู้ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

 1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน 

             นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ขาดความรู้ความสนใจในการเรียนรู้เรื่องหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา เนื่องจากนักเรียนมีทัศนคติต่อการเรียนวิชาพระพุทธศาสนาในลักษณะของการเน้นการใช้ความจำประกอบกับเนื้อหามาก ทำให้นักเรียนเกิดความเบื่อหน่าย ครูจึงมีแนวคิดในการปรับเปลี่ยนการจัดการเรียนการสอนให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้และสร้างบรรยากาศการเรียนที่มีชีวิตชีวา รวมทั้งเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชานี้ให้สูงขึ้น จึงได้ใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบเชิงรุก (Active learning) ด้วยเทคนิค  “การทำห้องเรียนให้เป็นตลาดนัดความรู้ (Flea market classroom)”  เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอน และเป็นการตอบสนองพฤติกรรมการเรียนรู้ที่แตกต่างกันของนักเรียน  รวมทั้งถือเป็นการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ (Critical Thinking) ให้เกิดขึ้นกับนักเรียน เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษา 6 รหัส ส33102 ให้สูงขึ้นและสามารถนำหลักธรรมต่างๆ ไปปรับใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 

จากที่กล่าวมาข้างต้น ในฐานะที่ข้าพเจ้าเป็นครูสอนรายวิชาสังคมศึกษา 6 ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จึงมีแนวคิด

ที่จะพัฒนาผลสัมฤทธิ์ด้วยการทำห้องเรียนให้เป็นตลาดนัดความรู้ เพื่อเป็นการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาสังคมศึกษา 6 ให้สูงขึ้น

2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มาตรฐานและตัวชี้วัดสาระ ศาสนา ศีลธรรม

จริยธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

2.2 ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และแผนการจัดการเรียนรู้

2.3 จัดทำโครงร่างเนื้อหาเพื่อจัดทำเอกสารประกอบการสอนรายวิชาสังคมศึกษา 6 สาระศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3  หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา (ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2567)

2.4 นำชุดกิจกรรม สื่อ และแบบทดสอบที่พัฒนาขึ้นให้ครูผู้เชี่ยวชาญในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ

วัฒนธรรม หรือครูผู้เชี่ยวชาญในกลุ่มชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ได้ตรวจสอบความถูกต้องและพิจารณาความเหมาะสมด้านเนื้อหา และการนำไปใช้เพื่อปรับปรุงแก้ไข

2.5 นำไปใช้ในการเรียนการสอนกับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 ในรายวิชา

สังคมศึกษา 6  ส33102  

     2.6 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน เพื่อใช้เป็นข้อมูลสารสนเทศในการสะท้อนผลการเรียนรู้ ให้นักเรียนได้ทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ ก็จะดำเนินการแก้ปัญหา โดยการกำกับ ติดตาม เพื่อให้กลุ่มนักเรียนดังกล่าวได้มาดำเนินการเรียนซ่อมเสริมซ่อมเสริม กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และทำการทดสอบใหม่ จนผู้เรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ ผู้เรียนร้อยละ 72  ได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชา รายวิชาสังคมศึกษา 6 

สาระศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม  หน่วยการเรียนรู้ ที่ 3  หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน                  เป็นไป ตามค่าเป้าหมายผ่านเกณฑ์ที่กำหนด (ได้คะแนนร้อยละ 72.50 คะแนนขึ้นไป)

3.2 เชิงคุณภาพผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีความรู้ความเข้าใจในหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาสามารถ

เชื่อมโยง และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้